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下面附上一則新聞讓大家了解時事
中華隊本屆經典賽所有賽程，已於昨天結束，中華隊在A組的賽事中苦吞3敗，排名墊底，下一屆必須得從資格賽打起。而總教練郭泰源的去留，也成為外界關注的焦點，他受訪時表示不排除是最後一次帶國家隊，不論如何希望大家以後能給下一任總教練多一點時間。
中華隊本屆被分在死亡之組，在小組賽中接連敗給以色列、荷蘭、南韓，無緣晉級八強。求好心切的球迷們，也因此忍不住在網路上發起檢討的聲浪，不過郭總認為，大家都已經盡力了，希望大家能「給選手多一點鼓勵，少一點謾罵。」
對於這一次輸球的結果，郭總認為，從一開始徵召球員就很不順，有必要從頭再檢討一次，因此之後各方面都還要再努力，才能打出好成績。
對於外界關心的個人去留問題，郭總淡淡表示，不排除這一屆將是自己最後一次帶，但如果國家有需要，他也樂意幫忙。不過不管怎麼樣，希望球迷能給下一屆總教練多一些時間和耐心。
偏鄉學校均地處偏遠，學校規模普遍較小，隔代教養比率較高，為協助偏鄉學校發展，教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」，希望藉由學校間的共學，拉近城鄉的差距，並讓教育內容更多元。今年共有54所國中小學加入這項計畫，將透過視訊或互訪，體驗並學習夥伴學校的特色課程。
為促進偏鄉教育機會均等，教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」，來自全台灣不同地區的54所學校，以一城一鄉的方式分成26組，並在今天(4日)齊聚一堂，宣告計畫啟動。
這26組城鄉國小可以藉由學生實際的互訪或是透過網路視訊互動，與夥伴學校交流，相互體驗、學習對方學校的特色。
教育部長潘文忠在致詞時表示，由於台灣邁入少子女化，學生人數減少，許多學校在發展上面臨限制，但是透過共學機制，學習環境不再侷限於校內或單一學區，也能讓學生彼此了解城、鄉不同的文化。潘文忠：『(原音)可以透過攜手共伴、共學的機制，讓校園又變大了，讓學生學習的範圍也變得多元、多彩，所以這樣的機制也因應這樣的趨勢，可是確實讓我們在學校的經營上面，可以因為攜手共學，讓學生獲得更多。』
像是台北市及苗栗縣都有南湖國小，台北的南湖國小有天文觀星課程、苗栗的南湖國小則是以太鼓聞名，兩校不但以視訊進行課程交流、以臉書(Facebook)分享彼此的活動，還規劃兩校學生到對方學生家中做「Homestay」，深入體驗學伴的家庭與學校生活。另外，位於離島綠島、只有55名學生的公館國小，則選擇與台南市西門國小共學，兩校雖都是親海的學校，學生們對海洋卻有著不同的理解，兩校將透過相互參訪，了解對方的視野。
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